Rapportsläpp: Riktat pedagogiskt stöd ur ett studentperspektiv

Idag släpper Uppsala studentkår rapporten “Riktat pedagogiskt stöd ur ett studentperspektiv”, en rapport om studenters upplevelser av att studera med riktat pedagogiskt stöd vid Uppsala universitet. Rapporten syftar till att synliggöra studenters upplevelser av riktat pedagogiskt stöd. Uppsala studentkårs förhoppning är att rapporten ska kunna bidra i utvecklingsarbetet med pedagogisk tillgänglighet och riktat pedagogiskt stöd.

Rapporten baseras på en enkätundersökning som Uppsala studentkår genomförde under vårterminen 2026.

Rapporten visar att majoriteten av respondenterna upplever att stödet fungerar på ett tillfredsställande sätt och att ansökningsprocessen i de flesta fall upplevs som enkel och tillgänglig. Samtidigt visar rapporten att det finns tydliga skillnader i hur stödet tillämpas på institutionerna, mellan lärare och på kurser. Det gör att tillgången till stöd kan skilja sig avsevärt beroende på vilken kurs studenten läser eller vilken lärare studenten har. Rapporten visar även att det finns återkommande brister i tillgången till anteckningsstöd, undervisningsmaterial i förväg och i allmänhet tillgång till det stöd som rekommenderas i NAIS-beskedet. 

Rapportens resultat visar att den största utmaningen inte är att utveckla nya stödformer, utan att de befintliga stödformerna inte tillämpas konsekvent och likvärdigt. Rapporten visar därför att det finns behov att tydligare rutiner, förbättrad samordning och ökad kunskap om riktat pedagogiskt stöd på institutionerna. Genomförs dessa åtgärder stärks möjligheten för studenter att studera på lika villkor.

Uppsala studentkår vill därför:

• att Uppsala universitet ska stärka arbetet med pedagogisk tillgänglighet genom tydligare instruktioner, bättre framförhållning och ökad tillgänglighet i undervisningens utformning.

• att Uppsala universitet säkerställer att rekommenderade stödinsatser bedöms likvärdigt på samtliga institutioner och kurser.

• att Uppsala universitet inför tydliga rutiner för hur studenter får tillgång till riktat pedagogiskt stöd oavsett institution, kurs eller lärare.

• att all personal som gör bedömning om vilka stödinsatser som ska tillämpas i utbildningen ska ha utbildning om riktat pedagogiskt stöd och universitetets ansvar enligt diskrimineringslagen.

• att Uppsala universitet ser över den administrativa processen och sätter in åtgärder för att underlätta den genom att ge studenterna möjlighet att samtycka till att NAIS-beskedet automatiskt kan delas till lärare.

• att undervisningsmaterial såsom PowerPoint-presentationer, instruktioner och annat kursmaterial ska göras tillgängligt i god tid före undervisningstillfället när det rekommenderas i studentens NAIS-besked.

• att Uppsala universitet säkerställer att kurslitteratur och egenproducerat undervisningsmaterial tillgängliggörs i format som kan användas av studenter med läsnedsättning.

• att Uppsala universitet ska utreda hur studiemiljön kan göras mer tillgänglig för studenter med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och sensorisk känslighet, inte enbart examinationerna.

• att Uppsala universitet regelbundet följer upp studenters erfarenheter av riktat pedagogiskt stöd och använder resultaten i det systematiska kvalitetsarbetet.

Rapporten finns att läsa i sin helhet här.

Har du några frågor om arbetet med rapporten eller dess innehåll hör av dig till Uppsala studentkårs fakultetssamordnare och rapportförfattare Klara Fröberg på klara.froberg@uskar.se

‍